Тематическая неделя «Поиграй-ка!»  (12-15 мая)

Цель: уточнение и обобщение представлений детей об игрушках через организацию различных видов детской деятельности.

Задачи:
- Познакомить с историей происхождения игрушки, с видами различных игрушек; материалами, из которых они сделаны; уточнять и обобщать имеющиеся представления об игрушках.
- Обучать в составлении описательного рассказа по мнемосхеме; активизировать словарь детей на основе обобщенных знаний об игрушках, умение вести диалог со взрослым.
- Познакомить с цифрой 0; совершенствовать навыки количественного счета в пределах 9, умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно других предметов (над, под, слева, справа).
- Развивать художественно-творческие способности детей в ходе изобразительной деятельности (рисование, лепка, конструирование).
- Воспитывать бережное отношение к игрушкам, убирать их на свои места, по мере необходимости чинить, приводить в порядок.

Введение в тему недели:

Беседа об игрушках. Играя с ребенком, вспомните и расскажите о своих игрушках детства. Спросите, знает ли Ваш ребенок какие игрушки были в старину. Предложите узнать информацию в Интернете.
Видео-презентация «Игрушки наших бабушек и дедушек» (в ходе просмотра спросите ребенка, знакома ли ему эта игрушка, поясняйте что это за игрушка, из какого материала сделана и ее функциональной назначение).

* см. Дополнительный материал

Вторник, 12 мая

1. Лепка

Тема: Лепка игрушки из глины

Цель: развитие художественно-творческих способностей при создании игрушки из глины в ходе изобразительной деятельности

Задачи: Учить передавать в лепке характерное строение фигуры, сопоставлять части игрушки с геометрическими формами (голова – круглая, туловище – овальное). Закреплять умение пользоваться стекой, сглаживать поверхность фигуры, смачивая ее водой. Развивать умение оценивать результаты лепки, радоваться созданным изображениям.
*Предложить на выбор детей лепку птицы, петушка, котика или дымковского коня.

Лепка птицы
Лепка сувенирного котика
Лепка петушка
Лепка дымковского коня

2.Формирование элементарных математических представлений

Цель: Познакомить с цифрой 0 посредством мультипликационного фильма «Предки» в ходе познавательной деятельности (ФЭМП).
Задачи:
-Познакомить с цифрой 0.
-Совершенствовать навыки количественного счета в пределах 9.
-Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно других предметов (над, под, слева, справа).
-Развивать произвольное внимание, усидчивость.
1.Знакомство с цифрой 0. Совершенствование навыка счета в пределах 9.
Познавательный мультфильм "Цифра 0"

2.Ориентировка в пространстве.

* Демонстрационный материал  Ориентировка в окружающем пространстве» – распечатать.

Среда, 13 мая

1.Развитие речи

Тема: Составление описательного рассказа о любимой игрушке

Цель: развивать связную речь при составлении небольшого описательного рассказа посредством мнемосхемы.

Методические рекомендации:

Создайте мотивационную ситуацию – бабушка, которая живет в другом городе, ничего не знает о твоей любимой игрушке. Как ей можно рассказать/показать? Составить рассказ и снять на телефон/камеру и послать ей. Можете придумать свою историю для проявления интереса ребенка к предстоящей деятельности.

Составить развернутый полноценный рассказ поможет схема.

Мнемосхема для составления описательного рассказа об игрушке «Расскажи-ка»  желательно схему распечатать)

1.Рассмотрите схему.
2.Определите содержание и последовательность рассказа.
-назвать игрушку (старайтесь добиваться от ребенка развернутого ответа, напр. «Это моя любимая игрушка -  кукла Алиса»);
-какого цвета игрушка;
-какой она формы (детям сложно описать форму; можно предложить сказать на что она похожа, напр. кукла похожа на настоящего человека;
-из какого материала сделана игрушка;
-назвать детали игрушки;
-рассказать о тактильных ощущениях, какая она на ощупь (мягкая, твердая), вес (легкая, тяжелая), рассказать о своих ощущениях от прикосновения к игрушке. Данную часть, если она вызывает затруднения у ребенка, можно пропустить;
-как я играю с игрушкой.
Если ребенок затрудняется, попробуйте рассказать о своей любимой детской игрушке по схеме.
Обязательно похвалите ребенка, ведь это очень сложно – составить развернутый описательный рассказ.

2.Рисование

 Тема: Рисование любимой игрушки

Цель: развитие художественно-творческих способностей детей в рисовании игрушки в ходе изобразительной деятельности.

На выбор детей:

1. Раскрасить глиняную игрушку, которую вчера слепили.

2. Нарисовать любимую игрушку.

3.Физическая культура

Четверг, 14 мая 

1.Музыка

2.Конструирование

 Тема: Конструирование из бумаги игрушки из мультфильма «Крокодил Гена и его друзья»

Цель: Развитие конструктивных умений при изготовлении игрушки Чебурашки или Крокодила из бумаги в ходе конструктивной деятельности.

Предложите детям на выбор конструирование Чебурашки или Крокодила Гены

Схема конструирования Чебурашки  (предварительно распечатать)

Конструирование из бумаги Крокодила

Пятница, 15 мая

1.Музыка

2.Чтение художественной литературы

Тема: Слушание литературной сказки Э. Успенского «Крокодил и его друзья»

Цель: Приобщение к детской художественной литературой посредством слушания литературной сказки Э. Успенского «Крокодил Гена и его друзья» в ходе коммуникативной деятельности.

Задачи: 
-Учить внимательно и заинтересовано слушать новое произведение, правильно воспринимать его содержание, сопереживать героям сказки. 
-Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным героям. 
-Воспитывать эмоционально-образное восприятие содержания сказки. 
-Слушание сказки: "Крокодил и его друзья" Э.Успенский
*Рекомендованное время слушания произведения - не более 20 минут, продолжение сказки можно прослушать перед сном. 
Беседа с детьми по произведению: 
1. Кто главные герои сказки? 
2. Кто из героев произведения тебе понравился больше? Почему? 
3. Каким тебе показался Крокодил Гена (Чебурашка и др.)?
4. Какой момент в сказке понравился больше всего? (Повторное слушание отрывка). 
5. Как ты думаешь любит ли писатель своих героев? Почему ты так думаешь? 
6. Мы сегодня познакомились с новой сказкой Э. Успенского «Крокодил Гена и его друзья». 
7. Какое другое название можно придумать для этой истории?

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ:

Для любознательных:
Видео «Глиняные игрушки»
презентация «В прошлое куклы», "Изготовление куклы из пряжи"

Почитайте с детьми:

• Любимая игрушка – Этикет для малышей. Шорыгина Т.А

• Н.Носов «Приключения Незнайки»

• Э.Успенский «Истории про Чебурашку и Крокодила Гену».

Просмотр мультфильмов об игрушках: 
«Забытые игрушки», «Зай и Чик», «Машенькин концерт», «Стойкий оловянный солдатик», «Розовая кукла», «Щелкунчик» и др.; 

Фильмы об игрушках: «Щелкунчик», «Дети в стране игрушек», «Приключения Буратино или Золотой ключик».

Игротека:

• Дидактическая игра «Скажи наоборот».

Цель: формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова.
Предложите детям назвать слово, противоположное по смыслу – добрый-…, смелый-…, чистый-…, холодный - …, высокий-…, широкий-…, толстый-… и др.

• Игра на внимание «Кого не стало».

Цель: развивать произвольное внимание детей, память.
Поставьте перед ребенком 5 игрушек. Попросите запомнить. Ребенок закрывает глаза, взрослый убирает одну игрушку (другие можно поменять местами). Взрослый спрашивает, кого не стало. Постепенно прибавляйте игрушки, доведя их численность до 10.

• Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Цель: развитие тактильных ощущений.
Для игры понадобится мешочек, от 5 до 10 мелких игрушек. Попросите ребенка взять в мешочке игрушку и, не вынимая, назвать ее. 

Интерактивные развивающие игры (бесплатные): Детские игры онлайн,  Игры для детей , Развивающие игры